sábado, 6 de enero de 2018

REALIDADES EN EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA 2

Es importante dejar al descubierto la realidad o la verdad en todo lo concerniente al Trastorno del Espectro Autista TEA porque es la manera de acercar a las personas a esta realidad, tratando siempre de integrar a las personas con TEA de la manera más armónica para todos. Es por ello que se publica una 2da. Tanda de verdades dentro del Trastorno.

7.- En el desarrollo del autismo se encuentran presente factores epigenéticos: en algunos estudios se ha observado que las madres de niños autistas pueden haber estado expuestas a sustancias como el mercurio en el pescado,el plomo,los pesticidas o los preservantes como el cadmio,comunes en los empaques de alimentos.Todas esas son toxinas que pueden alterar el desarrollo del cerebro.

8.- Uno de los tratamientos reconocidos en la atención de lo TEA es el ABA: Análisis conductual aplicado se denomina análisis conductual aplicado (ABA, por sus siglas en inglés), fomenta los comportamientos positivos y desalienta los negativos a fin de mejorar una variedad de destrezas. Se hace seguimiento y se mide el progreso del niño.

9.- Las personas con autismo pueden hacer una vida normal: Con el apoyo, integración, atención y estimulación adecuadas, un niño puede convertirse en un adulto independiente capaz de conseguir un empleo y mantener relaciones sociales saludables.

10.- No hay cura para el autismo: no se ha encontrado un tratamiento eficaz que cure absolutamente todos y cada uno de los casos de esta alteración en el neurodesarrollo. Sí es cierto que varios estudios han demostrado que con un diagnóstico precoz se pueden modificar los factores que influyen en su desarrollo.

11.- Las personas con TEA deben ser tratadas con amor y respeto: es necesario que las personas neurotípicas acepten de buen agrado a las personas que presentan la condición para lograr su integración total al mundo que les rodea.

12.- El autismo es un trastorno del neurodesarrollo: no es trastorno mental y no es un problema de crianza, es un trastorno neurobiológico del desarrollo. Los niños muy probablemente nacen con este trastorno, pero conforme van creciendo y las demandas del ambiente van pidiendo otro tipo de habilidades, como hablar y relacionarse, los papás se dan cuenta de que los niños no lo están haciendo.
Fuente: www.autismwebsite.com/ari



REALIDADES EN EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Cuando se habla de realidades en el caso del trastorno del espectro autista, podría decirse que son pocas debido a la investigación siempre en aumento en el área y que hace cambiar cada día alguna de las cosas que hoy se consideran ciertas. Entre estas verdades se tienen las siguientes:
1.- El autismo se considera un espectro: esto significa que se presentan diferentes niveles de afectación. Por ello en el DSM 5 (el manual para el diagnóstico de los trastornos mentales) se consideran tres grados de autismo de acuerdo a los niveles en que se presente y los tipos de ayuda que requiere.


2.- Los TEA tienden a encubrirse por otras etiquetas: se puede diagnosticar, en vez de TEA otros como Trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad, Trastorno Específico del Lenguaje, Trastorno semántico-pragmático o incluso Trastorno obsesivo compulsivo. Muchas veces el desconocimiento de los TEA se encuentra en los especialistas, ya que enmascaran con diagnósticos asociados uno que engloba mucho más.

3.- Se estima que aproximadamente 1 de cada 68 niños padece el trastorno: El diagnóstico positivo de un niño con autismo suele ser complicado, debido a que esta condición no puede ser detectada a través de exámenes médicos corrientes. Sin embargo, cada vez son más los niños que son diagnosticados con alguno de los tres tipos de Trastornos del espectro autista (TEA), que afectan el desarrollo de sus destrezas sociales y comunicativas.

4.- El autismo es una condición que afecta tanto a niños como adultos: el diagnóstico de la condición puede ser realizado a cualquier edad.Aunque es deseable un diagnóstico temprano para atender las necesidades de las personas de manera más efectiva.

5.- El 2 de abril se celebra el Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo: día designado por la Asamblea General de la ONU y que se viene conmemorando desde el año 2008. En 2015 el tema principal fue el empleo y la inclusión de los que padecen autismo en el mercado laboral, en 2016 se hizo hincapié en la inclusión de estos en la sociedad. El año 2017 el lema Europeo para el Día Mundial de Concienciación del Autismo se basó en «Rompamos juntos las barreras por el autismo. Hagamos una sociedad accesible», inspirados quizá en la genial campaña que Fundación Orange Francia lanzó en 2011.

6.- El autismo afecta tres áreas principalmente: el autismo es un trastorno psicológico que se caracteriza por la alteración del comportamiento, la interacción social o la comunicación en aquellos que lo padecen.  

Fuente:https://www.losreplicantes.com/articulos/mitos-autismo-verdades/

MITOS ACERCA DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA 2

Los mitos acerca de un tema aparecen cuando las cosas no están claras del todo y los espacios que quedan son completados con falsas creencias. Eso es lo que pasa con el Trastorno del Espectro Autista (TEA), se consideran muchas aristas que no están del todo claras y entre el público en general y también entre los profesionales aparecen muchas dudas que deben ser aclaradas para lograr una comprensión del tema, que sea dirigida a laatención plena de las personas con TEA.
Continuando con la publicación anterior, es necesario destacar que son muchos los mitos o falsas creencias, entre estos destacan los siguientes:


6.- Son incapaces de sentir o dar afecto: que no sepan exteriorizar los sentimientos no significa que no lo sientan. Los niños, por ejemplo, suelen estar muy unidos a sus padres. De hecho, un estudio de la National Autistic Society dice que al 65% de los encuestados le gustaría tener más amigos.Además, el 70% dijo que con más apoyo en todos los aspectos de su vida se sentirían menos solos y el 62%, que su salud incluso mejoraría. Son capaces de expresar emociones, pero no lo manifiestan de manera tradicional, por lo que quienes conviven con ellos deben aprender a reconocer su forma de comunicarlas. Por su condición, suelen establecer fuertes relaciones afectivas con gente que es cercana como papá, mamá y hermanos, pero no con desconocidos, debido a que estos no les interesan.

7.- Las personas con autismo no mejoran: con una estimulación adecuada, cuando más intensa mejor, teniendo siempre las metas muy claras y procurando la interacción y un ambiente adecuado los niños evolucionan hacia metas importantes. De allí la importancia de un diagnóstico temprano.

8.- No pueden asistir a colegios normales: los niños con autismo se benefician con la integración escolar, solo en casos muy graves no pueden asistir a un colegio regular. Es importante promover la integración de estos niños porque es una manera de que aprendan las reglas del día a día.

9.- Son niños muy agresivos que se autolesionan: las personas con autismo a veces se frustran o intentan aferrarse a rutinas que les dan seguridad. Necesitan más ayuda que los otros niños, mucha comprensión y una terapia que les oriente en su camino hacia adelante. Incluso en el caso de que aparezcan conductas desafiantes, éstas son controlables y terminan por desaparecer con una intervención adecuada.

10.- No hay causa genética en el autismo : Hoy en día cobra cada vez más fuerza que los factores genéticos juegan un papel muy importante. Está claro que el autismo puede ser hereditario. Los estudios demuestran que en el caso de gemelos en la misma bolsa, la posibilidad de que uno tenga autismo si el otro lo tiene supera el 90%. Y hay un 20% más de posibilidad de tener un segundo hijo con autismo que en familias donde no existe el trastorno.

11.- Los niños autistas no pueden comunicarse: Existe la falsa creencia que el que padece autismo está encerrado en sí mismo y no es capaz de comunicarse con su entorno. Pues si bien es cierto que los autistas tienen problemas de comunicación, sí pueden hablar y expresarse, aunque lo hagan sobre temas muy concretos que les interesan o repitan en ocasiones siempre lo mismo.
Fuente: https://autismodiario.org/2011/02/09/algunos-mitos-sobre-el-autismo/


viernes, 5 de enero de 2018

MITOS ACERCA DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Son muchas las falsas creencias que se tejen alrededor del trastorno del espectro autista TEA; esto se debe principalmente al desconocimiento del tema, a la poca información que se maneja por parte de la mayoría y a que la ciencia ha conseguido avances en torno al tema pero todavía falta mucho que descubrir y trabajar en el área.


Entre los mitos se tienen:

1.- La causa del autismo está en la vacunación: esta creencia nace a partir de la publicación en el journal Lancet en 1998, de una investigación que afirmaba que de una muestra de 12 niños, 8 habían obtenido un diagnóstico de TEA, al poco tiempo de haber recibido la vacuna MMR. Se creía que la vacuna triple vírica era la causante del  trastorno, no hay evidencia que pueda relacionar al autismo con la vacunación.

2.- El autismo es una enfermedad: no es una enfermedad, no tiene cura, es un trastorno pero el tratamiento puede ayudar. Puede durar años o toda la vida. Necesita de un diagnóstico médico. Un diagnóstico temprano y una terapia conductual, educativa y familiar pueden ayudar a reducir los síntomas y brindar respaldo para el desarrollo y el aprendizaje del niño. Es una condición de vida que afecta el desarrollo del cerebro; es decir, es un problema neurológico.

3.- El autismo es consecuencia de la falta de afecto de los padres:  esta idea proviene del nacimiento mismo del autismo como categoría. Kanner (1943) dentro de las hipótesis causales del trastorno, consideró la posibilidad de que fuera originado por un factor psicológico. Siguiendo al psicoanálisis se llegó a hablar de “las madres nevera” como principal factor causante de autismo, la falta de afecto provocaba la condición. Este concepto ha sido desterrado y hoy en día no se vincula con el autismo, se inclinó posteriormente por una etiología de corte biológico.Si bien se desconoce la causa exacta del autismo (o si incluso existe una sola, todo apunta a una interacción de genes y ambiente), la hipótesis de la madre nevera no posee ningún fundamento científico.

4.- Los niños autistas son todos iguales: no es cierto. La variedad y la gravedad de los síntomas pueden variar mucho de un niño a otro. Los síntomas más comunes son la dificultad para comunicarse, la dificultad con las interacciones sociales, los intereses obsesivos y los comportamientos repetitivos.

5.- Todos los niños con autismo son “genios,” tienen un talento o son muy inteligentes: los niños con autismo pueden tener varios resultados en sus rangos de CI. Algunos niños con autismo pueden exhibir habilidades extraordinarias como el recuerdo de un amplio rango de fechas y eventos, la suma de números grandes sin el uso de una calculadora, o tocando la música clásica de Bach y Beethoven en el piano a la edad de tres años.Sin embargo, estos mismos niños pueden tener dificultades con cambios, rutinas nuevas, o al mantener una conversación. Como otras personas, niños con autismo tienen sus fortalezas y sus debilidades.
Fuente: https://www.losreplicantes.com/articulos/mitos-autismo-verdades/

viernes, 6 de octubre de 2017

OTRAS TERAPIAS ALTERNATIVAS

Método Samonas:
El tratamiento de Samonas incluye la escucha de música, voces y sonidos de la naturaleza filtrados y registrados en discos compactos a través de auriculares. El tratamiento se realiza bajo la supervisión de un terapeuta y también en el domicilio. Steinbach desarrolló el tratamiento a través del trabajo de Tomatis (Boon, 2003). La duración y la frecuencia del tratamiento quedan a criterio del terapeuta para cada paciente. No hay guías específicas. Métodos de manipulación corporal:
Quiropráctica:
La quiropráctica es un tipo de medicina complementaria que utiliza la manipulación manual de la columna para alinearla correctamente y mejorar el funcionamiento del sistema nervioso. La Quiropráctica es la medicina complementaria que trabaja sobre la columna vertebral para corregir sus problemas mecánicos y mejorar así el funcionamiento del sistema nervioso y por tanto, la salud de todo el organismo. Esta terapia plantea que el sistema nervioso es el sistema más importante, ya que éste controla el funcionamiento de cada célula, cada tejido y cada órgano debido al continuo flujo de información desde el cerebro. Una vértebra mal alineada o subluxación puede alterar la función de los nervios que parten de la médula espinal y que se ramifican a través de sus orificios a todas las partes de nuestro cuerpo, produciéndose trastornos y determinados desequilibrios.
 La Quiropráctica refiere que en los niños con TEA hay un mal funcionamiento del sistema nervioso debido a alguna subluxación, lo que provoca los síntomas que podemos observar en un niño con TEA.

Masoterapia:
Es un conjunto de manipulaciones, practicadas normalmente sin ayuda de instrumentos. Sobre una parte o totalidad del organismo, con el objeto de movilizar los tejidos o segmentos de los miembros para provocar en el organismo modificaciones de orden directo o reflejo que se traduzcan en efectos terapéuticos. Sandra Fritz (2001) plantea que la masoterapia disminuye la sensibilidad al tacto de los niños con TEA. Otros estudios plantean que logra relajar, facilita la conexión social con el entorno y se observan mejoría en síntomas centrales, sueño, comportamientos disruptivos y ansiedad.


Tratamiento con Secretina:
La secretina es una hormona duodenal que estimula la secreción pancreática, con lo que facilita la digestión. Este tratamiento se basa en la hipótesis de que una mala absorción intestinal permitiría el paso excesivo de determinados péptidos lesivos para el sistema nervioso central, y en cierta mejoría anecdótica en un número reducido de pacientes con autismo y diarrea crónica tras la administración de esta hormona. Las diferentes revisiones sobre la eficacia de este producto para el tratamiento de los síntomas nucleares de los TEA, llegan a la conclusión de que la secretina no puede recomendarse para el tratamiento de los TEA, ya que no existe evidencia empírica de que una única o múltiples dosis de secretina sean beneficiosas para el tratamiento de los síntomas centrales del autismo.
 También se advierte de la posible aparición de efectos adversos.
Tratamiento con Ácidos grasos Omega-3:
Los ácidos grasos esenciales son ácidos grasos poli insaturados que el cuerpo humano no produce y que son necesarios para el desarrollo y el funcionamiento normal del cerebro y el sistema inmunológico (Yehuda, 2005). Existen varios tipos importantes de ácidos grasos esenciales. El pescado y los mariscos son fuentes principales de ácido eicosapentanoico (AEP) y ácido docosahexaenoico (ADH), que son tipos de ácidos grasos omega 3 de cadena larga. Este tratamiento plantea que los beneficios de las grasas omega 3 para tratar los niños con TEA serán mejorías en las capacidades del lenguaje, aprendizaje, mejoría en la salud general, la función cognitiva, las aptitudes motoras, el sueño, la concentración, el contacto visual y la sociabilidad y una reducción en la agresión, la irritabilidad y la hiperactividad.
Terapia de quelación:
 Intenta eliminar la cantidad sérica o sanguínea de algunos metales como el mercurio que hipotéticamente estarían en grandes concentraciones en el plasma de los niños con TEA, debido a dificultades para su eliminación metabólica, lo que interferiría en la función inmune, neurocognitiva y bioquímica del niño. Su uso está contraindicado en TEA, ya que se ha relacionado con disfunción hepática, renal, deficiencia de Hierro e hipocalcemia, la cual ha sido descrita como una causa de muerte en ciertos casos. Terapia con agentes antimicótica:
Se ha planteado que, por motivos diversos (exceso de administración de antibióticos, entre ellos), se produciría un aumento de infecciones por hongos en el intestino que ejercerían un efecto lesivo sobre la pared intestinal, de manera que se vería alterada la absorción y se permitiría el paso de sustancias neurotóxicas vinculadas al autismo.
Tratamiento con dietas libres de Gluten y Caseína:
Algunos grupos proponen que el autismo podría explicarse etiopatogénicamente por una supuesta deficiente absorción intestinal, que favorecería que neuropéptidos derivados de las proteínas de trigo, cereales y leche de vaca llegaran al cerebro y ejercieran un efecto neurotóxico, Por ello, recomiendan instaurar una dieta libre de gluten y caseína, a fin de mejorar los síntomas del autismo.
Hidroterapia:´
 Que se caracteriza por ser un proceso terapéutico que consiste en el tratamiento de todo el cuerpo o algunas de sus partes, con aguas a temperaturas variadas. Esta terapia se basa en el efecto terapéutico del agua, el cual tiene una gran capacidad de almacenar y transmitir estímulos térmicos (frío-calor). La hidroterapia alterna agua caliente y fría para el tratamiento del paciente. La inmersión del cuerpo en agua caliente aumenta la temperatura corporal y provoca la dilatación de los vasos sanguíneos para una mejor circulación de la sangre a la piel y músculo. El agua fría produce la constricción de los vasos sanguíneos, reduciendo el flujo sanguíneo a la piel y músculos, aumentando la circulación a los órganos internos. Este tipo de prácticas contribuyen al mantenimiento de la actividad e independencia personal, aportando al que la practica beneficios tanto físicos como psíquicos, contribuyendo al mantenimiento de la salud general y la calidad de vida.

 Existen también otros tipos de terapias como es la con animales,  se describen las siguientes:
Hipoterapia:
 Es una técnica alternativa terapéutica que se basa en la utilización del movimiento multidimensional del caballo, se necesita de un abordaje multidisciplinario, donde participan profesionales de la salud, educación y equitación, buscando el desarrollo de las personas con discapacidad y necesidades educativas especiales, con el propósito de conseguir, gracias al vínculo contante con el animal, mejoras físicas y de los niveles cognitivos, comunicación y personalidad para el tratamiento de diferentes afecciones físicas y mentales.

Delfino terapia:

Como su nombre lo indica, es una terapia en la cual se emplea como instrumento especial a los delfines. Es dirigida a todos aquellos niños que padecen alguna enfermedad psicológica y/o neurológica. Los beneficios son resultados favorables, en el caso de los niños con TEA se plantea que existe una ausencia parcial o total de neurotransmisores pero esta terapia estimula directamente al hipotálamo a producir endorfinas que son las células neurotransmisoras y estimula la producción de unas hormonas, las cuales produce en los pacientes sensación de estabilidad emocional.





OTRAS TERAPIAS ALTERNATIVAS

Existen otras terapias alternativas para los Trastornos del Espectro Autista. La Guía de Práctica Clínica de Detección y Diagnóstico Oportuno de los TEA (2011), plantea que las terapias alternativas se clasifican en distintos tipos: - Métodos de Orientación Corpóreo-Mental. - Métodos de manipulación corporal. - Métodos de Base Biológica-Biomédica.
A continuación se describirán la terapia
Musicoterapia: Es el uso de la música y/o de los elementos musicales (sonidos, ritmo, melodía, armonía) por un musicoterapeuta calificado con un paciente o grupo de pacientes, para facilitar o promover la comunicación, la interrelación, el aprendizaje, la movilización, la expresión, la organización y otros objetivos terapéuticos relevantes, con el objeto de atender necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas. La musicoterapia apunta a desarrollar potenciales y/o restablecer funciones del individuo para que este pueda emprender una mejor integración intrapersonal e interpersonal, y en consecuencia alcanzar una mejor calidad de vida, a través de la prevención, la rehabilitación o el tratamiento. En la intervención musicoterapeútica con niños con TEA se deben trabajar aspectos relacionados con las tres alteraciones básicas que afectan a esta población: - Alteraciones de patrones de comportamiento. - Alteraciones en la interacción social. - Alteraciones en la comunicación Los objetivos de la musicoterapia se basan a partir de estas alteraciones. Algunos ejemplos son:
 Alteraciones de patrones de comportamiento:
Mejorar la coordinación, buscar una alternativa a las estereotipias y manierismos a través de las distintas dinámicas. - Alteraciones en la interacción social: Fomentar la sociabilidad a través de actividades grupales. Favorecer la espera de turnos. Mejorar la autoestima a través de actividades de éxito. –
Alteraciones en la comunicación: Favorecer el lenguaje verbal, tanto cantado como hablado. Ampliar el repertorio de recursos comunicativos que faciliten la comprensión. Integración auditiva: El entrenamiento en integración auditiva (EIA) consiste en escuchar a través de unos auriculares música modificada electrónicamente en función de las respuestas obtenidas en la persona en un audiograma previo.
Existen tres métodos de EIA  llamados Berard, Tomatis y Samonas, estos proponen que el comportamiento especial de muchas personas con TEA ante estímulos auditivos ha llevado a pensar que una supuesta hiper o hipo sensibilidad auditiva podría tratarse con esta terapia, lo que produciría una mejora de los síntomas del autismo.
A continuación se describen los tres métodos de EIA: -
 Método de Berard:
Berard en 1993 postuló que la sensibilidad anormal o la insensibilidad a ciertas frecuencias de ondas sonoras, independientemente de la capacidad auditiva general, se asocian a un rango de la conducta y los problemas de aprendizaje. Se plantea que esta técnica de entrenamiento en integración auditiva daría como resultado una "reeducación" del proceso de audición. –
Método Tomatis:

El tratamiento acústico de Tomatis, desarrollado por el Dr. Alfred Tomatis, utiliza voces humanas y música electrónicamente modificadas y transmitidas con el "oído electrónico" (Baumgaertel, 1999). Los programas se individualizan según la variación de la duración del tratamiento y las interrupciones programadas entre los bloques del tratamiento. Para el autismo, la duración del tratamiento puede ser entre 150 y 200 horas durante 6 a 12 meses. –
 

ALTERNATIVAS PARA ABORDAR LOS TEA

Sistema médico alternativo
Un sistema no es únicamente un remedio o una práctica en particular, sino que son una serie de prácticas que centran su filosofía en el poder de la naturaleza o la presencia de la energía en el cuerpo.  Algunos ejemplos son:
Ø  Sistema de curación tradicional. Estos sistemas son ancestrales los cuales surgieron mucho antes que la medicina occidental convencional. Algunos de estos sistemas son: el ayurveda de la India, la medicina tradicional china, etc.
Ø  Homeopatía: método curativo que utiliza dosis muy bajas de una sustancia en concreto para estimular la respuesta de auto curación del propio cuerpo.
Ø  Naturopatía: técnica especializada en tratamientos no invasivos que ayudan al cuerpo a sanarse mediante diversas prácticas tales como remedios herbales.

Técnicas de intervención sobre la mente y el cuerpo
Estas técnicas buscan fortalecer la conexión entre el cuerpo y la mente, ya que estos dos elementos deben de estar en completa armonía para disponer de una buena salud.
Algunas de las terapias que pertenecen a esta categoría pueden ser: meditación, psicología, biofeedback, etc.


Disciplinas biológicas
Algunos ejemplos pueden ser suplementos dietéticos, fitoterapia, etc. Siempre usando ingredientes encontrados en la naturaleza.



Métodos de manipulación del cuerpo
Estos métodos tratan una parte del cuerpoutilizando principalmente la manipulación a través de las manos. Algunos ejemplos pueden ser la quiropráctica, la fisioterapia y la osteopatía.

Terapias energéticas
Teniendo en cuenta que somos generadores de energía y que ésta fluye a través de nuestro cuerpo, esta rama parte de la creencia que cuando esta energía no fluye correctamente y es bloqueada por alguna razón o se encuentra desequilibrada, es cuando surgen las enfermedades o patologías.
En función de la corriente o la tradición a la cual pertenezca la terapia, el nombre que recibe dicha energía puede variar (Chi, Prana…). El objetivo de estas terapias es el de desbloquear o devolver el equilibrio de la energía que fluye por nuestro cuerpo.

Algunas de estas terapias pueden ser el Qi gong (Chi kung), la magnetoterapia, el reiki, etc.